为进一步推动全国中小学教师（含幼儿园、普通中小学、中等职业学校）提升信息技术应用能力，教育部发布了《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。（以下简称“《意见》”）。
《意见》提出四大任务：整体推进教师应用能力培训，服务教育教学改革；缩小城乡教师应用能力差距，促进教育均衡发展；打造信息化教学创新团队，引领未来教育方向；全方位升级支持服务体系，保障融合创新发展。
灯光下的飞行
5月11日，根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》。由徐闻县教育局主办、全国中小学教师继续教育网承办的教师信息化能力提升培训在湛江市徐闻县第一中学举行。深圳市龙岗区名师工作室主持人工作室丁清尚老师及其成员李伍兵老师应邀为广东省湛江市徐闻县的50余位骨干教师作《问卷调查和思维导图工具操作指南》和《微课设计与制作》的专题培训。
上午，李伍兵老师结合一线案例，就调查研究专题培训三个方面的内容：在线问卷调查工具的基础应用和操作实务、思维导图软件的基本操作与应用和二维码的基础制作与应用，向参训的骨干老师们娓娓道来。
在线问卷调查工具的基础应用和操作，李老师从“什么是问卷调查法”开始，分别介绍了问卷调查法的优缺点、问卷调查法的基本结构、问卷调查法基本流程等，对问卷调查法中的核心模块：题目的编写，做了深入浅出的介绍，给老师们研究中提升问卷编制的水平起到了一定的作用，在短暂的概述介绍完成后，李老师重点讲授和示范了问卷工具的操作。在操作中，李老师按照从易到难的顺序一步一个小知识点进行培训，讲练结合，集中与一对一指导相结合，让老师们在第一个模块的学习中学有所获。
在思维导图工具的培训中，李老师从思维导图的起源、作用、案例聊起，并对传统思维导图的制作流程进行了介绍，然后，通过将历史悠久的徐闻县一中和现代技术培训结合，过渡到传统的思维导图在技术手段和工具的支撑下散发出新的芬芳，李老师，认为思维导图软件是对传统手段的继承和发展，随着技术手段的加入，使得思维导图的效率更高，样式更多，使用更方便，推广更广。接着，李老师向参训老师们详细介绍了MINDMASTER工具的操作方法和使用技巧，老师们在现场边听边操作，学练结合，初步掌握了工具的使用。大家能初步运用思维导图工具展现自己的想法，在思维导图模块结束的时候，李老师简单介绍了网络版本的思维导图工具，推荐参训老师们灵活使用各种思维导图工具。建议老师们掌握二维码制作，多尝试将教学所需要的资料转化成码课码书，分享给家长、孩子们学习参考，提高学习的持续性。
李老师课程讲解的仔细清晰、通俗易懂、易学，触发了老师们的参与激情，提高了研究的便捷性和针对性，强化了教学研究的科学性。
下午，丁清尚老师从工作室陆续出版发行的码课码书案例开始，就微课开发和应用现状、思维方式、特点和微课开发与制作技巧及注意事项等内容逐一向参训老师们分析与指导。在微课制作中，老师们纷纷拿出手机录制视频制作微课，充分参与到课程中的互动和创意表达中来。
最后，丁老师，从“微课、微课程、码课、码书、课程馆”的逻辑鼓励老师们在互联网+的新时代，人人能成长为创客的参与者，呼吁老师们“不要把自己单纯地视为一个听众，应把自己视为一个研究者，带着教学中的问题去探寻解决的方法，参与到学习中，把自己视为探索者，不但在听课中情绪高涨，回到教学中仍能持续地进行研究，把自己视为实践者，持续不断地理论和实践探索才能产生教育的成果，成为某一个问题的教育专家。”
丁老师高屋建瓴的视角让参训老师们感受颇多，在培训结束后依然意犹未尽，纷纷向丁老请教诸多问题。
本次培训，两位老师的坦率朴实、幽默风趣的培训风格，让参训的老师们记忆深刻，纷纷表示这种接地气务实的培训交流方式让他们收获满满，期待更多更好的务实学习课程。
微课的种子开始在徐闻县这片热土生根发芽，研究微课题，善用研究工具，开发微课程，固化微成果，让所有学习者都能得到适合的个性化教育和发展，不断提升教育信息化水平，优化教育教学研究 。
★培训交流掠影★
老师们在认真练习软件的使用
★风景如画历史悠久的徐闻县一中★
★参训老师们培训感想★
★培训过程视频记录★
